Ahora las cosas tienen que ir muy rápido. El Primer Ministro Markus Söder (CSU) quiere que el himno nacional, el himno europeo y el himno bávaro se reproduzcan o canten en las graduaciones escolares de Baviera a finales de este año escolar. En diciembre, en el congreso del partido CSU celebrado en Múnich se aprobó sin votos en contra una propuesta similar de la Unión Junge.
La Unión Junge espera que pedir el himno traiga más cohesión, patriotismo y una reducción de los actos de violencia. Esto también debería dar como resultado más reclutas para la Bundeswehr. Las críticas provienen de las asociaciones de profesores y de la Ministra de Educación de Söder, Anna Stolz (Votantes Libres): la iniciativa llega demasiado rápido y es necesario implicar a la familia de la escuela.
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El debate también ha llegado a las escuelas, según afirmó el representante estatal de los estudiantes de las escuelas técnicas y profesionales, Pascal Trimbuch. Periódico del sur de Alemania informó. “Es un tema controvertido. A algunos les encantaría la idea de los himnos”, afirma, “pero sólo de forma voluntaria, porque el patriotismo no se puede forzar”. La expedición de títulos es responsabilidad de los estudiantes, profesores, padres y amigos en particular. Esto no debería convertirse en un evento promocional. “Trabajamos duro para graduarnos y no lo hacemos para Alemania o Baviera, sino para nosotros mismos”, subraya Trimbuch.
Sin embargo, Jana Bäuerlein, representante estudiantil adjunta para las escuelas de formación profesional, considera que un poco de amor por la patria es absolutamente aceptable. “Tocar el himno en la graduación es algo muy especial. Se trata del orgullo de nuestro país. Va bien con la graduación, de la que también puedes estar orgulloso”. Sin embargo, Bäuerlein rechaza una obligación impuesta desde arriba. A muchos les gustaría cantar el himno, pero no a todos: “Hay quienes no quieren hacerlo por motivos personales. Esto se aplica especialmente a los estudiantes extranjeros”.
Muchos estudiantes de origen inmigrante todavía tienen una asociación negativa con el himno nacional alemán debido al pasado de Alemania y se sienten demasiado extranjeros para cantarlo juntos.
Paula Hartning, representante estatal adjunta de los estudiantes de secundaria de Baviera
Muchos jóvenes, especialmente en las escuelas secundarias, tienen antecedentes de inmigrantes. “En nuestra escuela el porcentaje supera el 50%”, explica Paula Hartning, representante estudiantil estatal de las escuelas secundarias bávaras. “Muchos de estos estudiantes todavía tienen una asociación negativa con el himno nacional alemán debido al pasado de Alemania y se sienten demasiado extraños para cantarlo juntos”, explica, citando como una de las razones la letra que suena anticuada.
Mucha gente retrocedió ante la palabra deber. “Cada uno debería decidir por sí mismo, como ocurre con la oración en el aula”, dice Hartning. En su opinión, eventos como “Días Mundiales, donde los estudiantes pueden crear conciencia sobre sus países de origen y cultura”, serían más útiles para fortalecer la comunidad y el entendimiento mutuo.
Lo mismo opina Paul Eidenschink, representante estatal adjunto de los estudiantes de secundaria de Baviera. “Veo detrás de esto el deseo de fomentar un sentido de comunidad”, dice. Pero hay mejores maneras. Por ejemplo, algunos días podrían diseñarse para promover la democracia y los valores. El cuarto de hora constitucional es un buen comienzo en este sentido.
“La educación política definitivamente debería ampliarse y mejorarse”, afirma Eidenschink. “Refuerzas los valores cuando conoces sus orígenes”. Los himnos, sin embargo, están menos presentes en la vida cotidiana de los jóvenes. Ciertamente hay partidarios, “pero se percibe que una mayoría está en contra”, resume el representante estudiantil del estado. Critica también que aquí se esté celebrando de nuevo un “típico debate político”. “Tenemos problemas completamente diferentes en las escuelas”.
“La obligación de un himno no es perjudicial, pero tampoco conduce a nada”, afirma Antonio Ferreira Barrozo, representante regional de los estudiantes de secundaria. Al igual que su colega de secundaria, cree que el enfoque de este debate está equivocado. “Sería mejor estudiar el contenido de los himnos en la escuela en lugar de simplemente memorizarlos”. Cuando se trata de fortalecer la comunidad, lo tiene completamente claro: “La amistad y el compromiso contribuyen mucho más a la integración y la cohesión”.
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