Tres días de suspensión y las páginas de un diario que hablan de ira, humillación, soledad. Y actos de intimidación, tal vez perpetrados por quienes se suponía debían defender y proteger. Este es el nuevo capítulo de la tragedia de Paolo Mendico, el joven de 14 años de Santi Cosma e Damiano que se suicidó la víspera del inicio del curso escolar, hace unos meses. De hecho, el director del instituto al que asistía fue suspendido temporalmente, mientras que los escritos de Paolo, según informa Il Messaggero, son analizados palabra por palabra por un psicólogo-grafólogo encargado por la familia para reconstruir el estado de ánimo del niño y los episodios de acoso sufridos antes del gesto extremo.
La suspensión del director de la profesora Gina Antonetti, responsable del ITI “Antonio Pacinotti” de Fondi, fue ordenada al final de un procedimiento disciplinario seguido por inspectores enviados por el Ministerio de Educación. Según la Flc CGIL, la decisión confirma “la validez de los temores de una mala gestión de todo el asunto por parte del ministerio”. El hermano de Paolo, Ivan Roberto, habla de un procedimiento contra el director de la escuela que ciertamente no es suficiente y que equivale a “una concesión”. “Me parece una decisión un poco desequilibrada: tres días es como si estuviera ‘escrito en la pizarra’. Estamos avanzando, pero me parece un poco corto”, afirma. “De un lado hay una persona que ya no existe, del otro una suspensión: ¿la vida humana ya no vale nada?” Mientras tanto, el diario del niño es objeto de un análisis en profundidad. La grafóloga forense Marisa Aloia, ya asesora en casos famosos como el crimen de Novi Ligure, examina cada página, trazando un verdadero perfil psicológico de Paolo. “En una de las páginas analizadas – explica Aloia – Paolo escribe de forma fragmentada, se evidencia un estado de ánimo perturbado. Cuenta un episodio relacionado con el hecho de que fue expulsado en matemáticas y parece muy enfadado con el profesor porque uno de sus compañeros, uno de los presuntos agresores, fue promovido a pesar de sus mediocres resultados. Además, el niño no había podido inscribirse en el programa extraescolar por motivos económicos y el profesor habría objetado “que después de todo el programa extraescolar no era así de caro”, continúa el psicólogo citado por el Messaggero.
“Este discurso perturbó mucho a Paolo, quien probablemente se sintió humillado y acusado delante de toda la clase”. De los diarios se desprende un detalle considerado fundamental: Paolo tenía un amigo que jugaba videojuegos online con el que jugaba habitualmente. La víspera de su suicidio, el 10 de septiembre, había concertado una cita con él para la noche siguiente. Pero la mañana del 11 de septiembre, el primer día de clases, Paolo se suicidó en su dormitorio. “Es un detalle importante – subrayó el psicólogo – que traza un plan a tiempo. El día anterior, Paolo no tenía intención de suicidarse. La pregunta es: ¿qué pasó entre el 10 y el 11 de septiembre?” Para el médico, otra “señal de alerta que indica un profundo sufrimiento” sería el uso que hace Pablo de la tercera persona en sus escritos, así como la percepción de incomprensión y aislamiento. Las investigaciones por incitación al suicidio aún están en curso, pero la familia busca una respuesta: “Mi hijo se suicidó la mañana del primer día de clases, así que lo hizo para evitar regresar a clase. Esto lo tenemos muy claro y es este hecho el que debemos investigar para descubrir la verdad. Y las responsabilidades de quienes sabían del acoso y no hicieron nada”, dice Giuseppe, el padre de Paolo. Los periódicos, ahora bajo el dominio de la grafología, pudieron ofrecer estos detalles decisivos sobre el viaje emocional que llevó al joven a tomar la acción extrema. Y mientras las instituciones educativas enfrentan su posible responsabilidad, estas páginas ofrecen testimonio directo del malestar que siente el niño, con sus palabras escritas en blanco y negro.
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