Por primera vez desde la pandemia de coronavirus, el estrés psicológico de los niños y jóvenes en Alemania ha vuelto a aumentar. Según el barómetro escolar de la Fundación Robert Bosch, el año pasado una cuarta parte de los estudiantes se sintieron psicológicamente estresados. En 2024 estaba en el 21%.
El contexto social sigue siendo un factor decisivo. Los niños de familias de bajos ingresos reportan angustia psicológica (31%), bienestar académico deficiente (29%) y baja calidad de vida (36%) en una tasa superior al promedio. Al mismo tiempo, casi la mitad de los entrevistados sienten una fuerte presión por rendir y dicen que tienen que estudiar para ir a la escuela incluso los fines de semana.
“Aunque a la mayoría de los jóvenes en Alemania les va bien, el renovado aumento del estrés psicológico es una señal de advertencia que no podemos ignorar”, afirmó la coautora del estudio Anna Gronostaj. El estudio cita como posibles razones del aumento del estrés psicológico la preocupación por el futuro, el miedo a guerras y crisis y un acceso más fácil a información potencialmente estresante en las redes sociales.
Un tercio sufre acoso regularmente
El bullying también forma parte del día a día de muchos estudiantes. Un tercio de los niños de 11 a 17 años dicen que sus compañeros de clase los acosan al menos una vez al mes, y uno de cada diez dice que lo acosan semanalmente o diariamente. Con un 38%, los jóvenes de 14 años se ven especialmente afectados. Los estudiantes experimentan acoso con más frecuencia en persona que en Internet, pero a menudo ocurre en combinación con el ciberacoso.
Sin embargo, los autores del estudio también ven oportunidades para que las escuelas mejoren la salud mental y el bienestar de los niños. La buena enseñanza es clave, afirmó el coautor del estudio Gronostaj. “Nuestro estudio muestra lo que ayuda: cuando los profesores los apoyan y los desafían sin abrumarlos, y el clima en el aula es bueno, los niños se desempeñan mejor”. Los niños que confiaban en sus capacidades académicas se sintieron más cómodos en general.
Deseo de una mayor participación
Según la encuesta, uno de los deseos más sentidos de los estudiantes es una mayor participación en la escuela. A casi tres cuartas partes de los entrevistados (74%) les gustaría tener más influencia a la hora de elegir los temas y contenidos de las lecciones y a la hora de decidir si una tarea debe realizarse solo o con otros. Esto también se aplica a la determinación de los estándares de calificación de los exámenes.
Con el barómetro escolar, la Fundación Robert Bosch realiza periódicamente desde 2019 encuestas representativas sobre la situación actual en las escuelas alemanas. A partir de 2024 no solo se entrevistará a los profesores, sino también a los estudiantes. Para el presente estudio, el instituto de investigación Forsa entrevistó en mayo y junio de 2025 a un total de unos 1.500 niños y jóvenes de entre 8 y 17 años y a uno de sus padres.
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