Campeón de Francia bac+5, ¿y qué?
Aparte de algunos profesionales locales, es raro que el estudio anual de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos), titulado “Educación de un vistazo”, provoca reacciones apasionadas. Este año, sin embargo, ha abierto la puerta a una ola de críticas. En el centro, esta especificidad bien conocida: nuestro país ama el bac+5. Hoy en día, el 26% de los jóvenes franceses obtienen un título de máster, muy por encima de la media de los países de la OCDE (16%) o de la Unión Europea (21%). Además, la tendencia se está acelerando, seis puntos más que en 2019, impulsada por el aumento de los programas de estudio y trabajo.
Haro sobre los estudios
Esto ofrece un terreno fértil a los detractores de los másteres, que denuncian indiscriminadamente: la inflación de los títulos, una generación desconectada de las necesidades del mundo del trabajo, el coste de los largos estudios para las finanzas públicas, su impacto en nuestro sistema de pensiones, etc. Reducir los años de universidad parece una respuesta ya hecha, que tendría “efectos evidentes sobre la actividad y posibles efectos sobre la fertilidad”, afirma el sociólogo Julien Damon en un artículo sobre ecos. Sobre todo porque en una época en la que “la inteligencia artificial pronto nos superará”, realizar un curso de cinco años parece simplemente “una deplorable pérdida de tiempo”, afirma el ensayista Olivier Babeau.
Para los estudiantes actuales, la pregunta preocupante es otra: ¿el diploma al que aspiran pierde valor cuando tantos jóvenes lo obtienen? La reflexión merece ser llevada a cabo, cree Jérôme Fabry, especialista en educación de EY-Parthenon: “Existe una paradoja en Francia, donde formamos a muchos más bac + 5 que otros, sin acoger a más jóvenes en la educación superior. » El porcentaje de franceses de entre 25 y 34 años con un título de posgrado es de hecho del 53%. Una cifra casi idéntica a la de Estados Unidos (52%) y España (51%), e inferior a la media del Reino Unido. (57%).
“No es nuestro sistema educativo el que está en duda, sino nuestra evaluación histórica de este nivel de estudios”, recuerda. Un apego del que nadie es responsable a priori, pero que todos mantienen. “Es el huevo o la gallina. Los reclutadores se alimentan de esta cultura y asumen bac + 5. Por eso, los estudiantes aspiran a este nivel para poner todas las oportunidades de su lado. Es difícil demostrar que están equivocados”, resume Jérôme Fabry.
Su propia empresa de consultoría ilustra esta particularidad: en EY-Parthenon contratamos principalmente perfiles expertos para sus puestos de consultoría. Cuando sus sucursales británicas o luxemburguesas estén “satisfechas” con títulos o BBA (Bachelor of Business Administration, bac + 3/4).
Luego está la inteligencia artificial. No hay duda de su impacto en el empleo en general y amenazaría los puestos subalternos en particular. “La inteligencia artificial es la primera revolución que afectará especialmente a los trabajadores administrativos y a las misiones confiadas a principiantes”, predice Jérôme Fabry. Una habilidad persigue a otra a gran velocidad, “la importancia de la formación inicial está necesariamente en entredicho”, considera. Y la formación continua ocupará más espacio.
Una “crisis” muy relativa.
Aunque también apoya el aprendizaje permanente, El-Mouhoub Mouhoud, presidente de la Universidad PSL (Paris Sciences et Lettres), no disfruta (en absoluto) de los vientos de “ataque a los diplomas” que soplan este otoño.
“Hablar de una ‘crisis francesa’ a la luz del informe de la OCDE es leerlo demasiado rápido. Indica claramente que el retorno de la inversión en estudios es mejor en Francia que en otros lugares. Que la prima salarial es mayor para los graduados, al igual que la integración profesional. Ignorar estos buenos resultados es falta de rigor y de honestidad”, reacciona. Aunque las brechas se han reducido ligeramente, la tasa de desempleo después de la educación secundaria (entre 25 y 34 años, todos los niveles combinados) se sitúa en el 6,3%. Entre otros es el triple (18,5%).
Por supuesto que hay disparidades. Las carreras científicas y las más literarias (literatura, arte, ciencias sociales, información) no ofrecen las mismas tasas de éxito ni de integración profesional. “Se trata de hacer un diagnóstico serio y no dogmático. Es necesario liberar a algunos sectores de masas. Al mismo tiempo, es necesario abrir a aquellos que siguen siendo demasiado selectivos. Algunos rechazan entre el 15 y el 20 % de los candidatos, que sin embargo son del mismo nivel que los admitidos y que las empresas desearían contratar”, continúa El-Mouhoub Mouhoud.
Imaginar que estudiar se convierte en una pérdida de tiempo debido a la inteligencia artificial hace que… salte. “¡Decir esto es, en el mejor de los casos, irresponsable!”, considera el presidente del PSL. Por el contrario, deberíamos querer ser los primeros en inteligencia artificial y que nuestros jóvenes estén a la vanguardia de los desarrollos futuros. Hacer tales declaraciones significa también ignorar el papel de los estudios: formar ciudadanos ilustrados, protegidos contra conspiraciones y informaciones falsas, que defiendan nuestra democracia”, advierte.
Bac+5 probado en el mercado
Queda por ver si el bac+5 seguirá siendo este recurso fundamental para iniciar una gran carrera. “Esta sigue siendo la demanda natural de las empresas de puestos de creación de valor y de gestión”, asegura Frédéric Béziers, director general de la empresa de contratación Hays France. Por supuesto, la democratización de este nivel de estudios “cambia el nivel general. Pero hoy en día los bac + 5 están ligados a la vida empresarial. Dominan los códigos gracias a sus prácticas y a sus programas de estudio y trabajo. Y esto atrae especialmente a los reclutadores”, observa.
84
%
de los jóvenes graduados de bac+5 tuvo dificultades para buscar trabajo
Apec
Sin embargo, los jóvenes están entrando en un mercado laboral sombrío. “Se espera que la contratación de directivos principiantes disminuya un 16% en 2025, tras un descenso del 19% en 2024”, subraya Gilles Gateau, director general de Apec (Asociación para el Empleo de Directivos). Este año, el 84% de los jóvenes graduados de bac+5 tuvieron dificultades para encontrar trabajo, frente a “sólo” el 61% en 2022…
“Es un clásico: las recesiones del mercado afectan primero a los jóvenes. Por el contrario, una situación económica favorable les beneficia sobre todo”, explica Gilles Gateau. Mientras esperan días mejores, hacen concesiones. Uno de cada cuatro titulados en másteres define su trabajo como “comida”: siete puntos más que hace tres años.
Con el billete a EM Normandía en el bolsillo, Kylian admite que le sorprendió la dificultad de su búsqueda. “Al salir de una escuela muy conocida, estamos convencidos de que las empresas nos abrirán sus puertas. Es más complicado que eso”, admite. Su estrés era totalmente relativo, porque al joven le habían ofrecido un contrato indefinido en la empresa donde había realizado sus estudios de trabajo y estudio. Pero tenía curiosidad por buscar en otra parte.
“En la industria a la que me dirigía, la industria tecnológica, no hay muchos puestos junior. Muchos son transferidos”, señaló. Una docena de solicitudes enviadas a Francia no dieron resultado. Hasta que contactó con IBM Dublín (Irlanda), que cumplió todas sus expectativas y estuvo encantada de contratarle.
Si en esta parte de Europa un máster no es un requisito previo, es en Francia donde creció Kylian. “Ni siquiera me hice la pregunta. Completar cinco años de estudio me parecía fundamental para acceder a buenos puestos”, explica. Un día, sin duda, volverá de Irlanda, seguro de que su máster y su experiencia tendrán todo el peso en su vida profesional.
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