En el Norte, los estudiantes universitarios se forman en la verificación de datos en TikTok – franceinfo

Ante la ola de contenidos engañosos publicados en esta plataforma popular entre los adolescentes, algunos profesores han decidido ayudar a sus alumnos a descifrar los vídeos.

Cada semana se repite el mismo ritual en el curso de medios de comunicación del colegio Turgot de Denain (norte). Entre los 21 estudiantes de cuarto grado, aquellos que quieren describir a otros contenidos informativos que han notado y que les parecen problemáticos. “Vi en TikTok que unos adolescentes enviaban mensajes de voz a Emmanuel Macron diciéndole que no fuera a la guerra. Me pregunté: ¿es esto inteligencia artificial?”. pregunta Salma. “¿Es inteligencia artificial o son realmente jóvenes?”pregunta Margot Charon, profesora de historia y geografía.

Creado hace cinco años en esta institución clasificada como REP+ (red educativa prioritaria) para introducir a los estudiantes en el funcionamiento de la prensa y los medios audiovisuales, el curso de medios se ha ido abriendo paulatinamente a las redes sociales. “Al principio hicimos ejercicios para cuestionar las noticias de la televisión y la radio, pero nos dimos cuenta de que no estaban en sintonía con su vida diaria.explica Margot Caronte. Cuando les preguntamos ‘¿qué has visto esta semana?’, el 95% de las veces hablan de TikTok.

Según un estudio de la asociación e-childhood, el 70% de los adolescentes recurren a TikTok para buscar información. Una plataforma en la que casi una cuarta parte de las publicaciones son falsas. Conscientes del torrente de imágenes, de informaciones verdaderas y falsas a las que se enfrentan sus alumnos, los profesores del colegio Turgot se esfuerzan por transmitirles “herramientas para descifrar información”, resume Margot Caronte. El objetivo no es tanto desenredar lo verdadero de lo falso en el aula sino más bien impulsarlos “preguntar, desarrollar el pensamiento crítico”, añade Michaël Sellier, también profesor de historia y geografía.

En siete meses, los alumnos de 4º grado han adquirido algunos reflejos. “Cuando ves un vídeo no tienes que creerlo directamente, tienes que buscar información, explica el Islam con confianza. Y si tenemos una reacción fuerte, a menudo es porque el creador del vídeo lo hizo a propósito para provocar esa reacción”. Su socio Maïna insiste en la necesidad de identificar al autor de la publicación. El adolescente mira “el contenido” publicado anteriormente, “los videos que hace, sea una persona confiable o no”.

En caso de duda, definitivamente no deberías transmitir el contenido porque “Compartir alimenta la desinformación”insiste su profesora de historia y geografía, Margot Charon. “Como no podemos identificar la fuente, les pedimos que identifiquen también los motivos diciéndoles ‘¿cuál crees que es su objetivo? ¿Por qué siempre tenéis este tipo de vídeo? Es porque vosotros sois los objetivos’. Intentamos mostrarles todos los prejuicios, los intentos de manipulación para que estén un poco más atentos”.

Los estudiantes del Turgot College ya estaban muy atentos a la inteligencia artificial. Son ellos quienes, a partir de la información recopilada en sitios especializados, han establecido una lista de índices para identificar vídeos creados con inteligencia artificial. Una especie de caja de herramientas. Salma ve primero “en la parte inferior del vídeo, si dice ‘hecho por IA'”. esta ahi tambien “la fecha” publicación, posibles errores ortográficos en los subtítulos, detalla Maïna. La calidad de la imagen también debe examinarse con atención “Los fondos se ven borrosos si se mueven”.

Convertidos en una especie de expertos dentro de su instituto, los estudiantes del curso de medios también han creado un cuestionario de audio sobre verificación de datos que escucharán sus compañeros, con la esperanza de sensibilizarlos sobre los mecanismos de la desinformación. El mensaje de prevención también se difunde en casa. Islam le explicó a su madre que el vídeo del gato, que la había conmovido mucho, era en realidad un truco: “Ella me dijo que lo vio con sus propios ojos. Le dije que no, ‘es IA, es un robot que crea imágenes’.