Existe un peligro que el gobierno y la mayoría han identificado: que la escuela italiana, de lugar de educación y crecimiento, pueda transformarse en un laboratorio de experimentación ideológica. El objetivo, compartido por el ministro de Educación, Giuseppe Valditara, es devolver a los institutos a su misión inicial: educar y no adoctrinar. Y ello, en un clima de serenidad, transparencia y respeto por el papel de las familias.
En los últimos meses, el debate sobre el proyecto de ley Valditara sobre educación sexual ha vuelto a poner en el centro de la atención pública el tema de los proyectos de “educación emocional”, que, según muchos padres, transmiten contenidos inadecuados. No faltan ejemplos, que no han escapado a la atención de la mayoría ni del Ministerio de Educación. En particular, se analizaron una decena de proyectos más recientes, casi todos relacionados con 2025. Entre ellos, el caso de Florencia donde, en las escuelas primarias y secundarias, el proyecto “En la escuela para marcar la diferencia” ofreció juegos, vídeos y cursos sobre “innumerables identidades de género”, con testimonios en el aula de voluntarios LGBTQIA+. En L’Aquila, un instituto firmó un acuerdo con Arcigay para introducir en las clases actividades “educativas y formativas” dirigidas no sólo a los estudiantes, sino también al personal de la escuela y a los padres, con el objetivo de luchar contra los estereotipos y la discriminación. En Torrita di Siena, se introdujeron delantales de colores en las guarderías para “superar los estereotipos de género”, una elección que generó dudas entre los padres. En Lucca, expertos externos impartieron lecciones a los niños sobre el sexo biológico, el género percibido y la deconstrucción de estereotipos, en el marco de un proyecto de tres años financiado por la Región con 600.000 euros. En Roma, una licitación municipal por 420.000 euros financió quince proyectos de “educación emocional y relacional” en las universidades. En la isla de Elba se distribuyó gratuitamente a los estudiantes el libro “Alias” de Matteo Grimaldi, la historia de un adolescente que aborda el tema de la transición de género. Así como la distribución en Fiumicino de libros con contenidos sexualmente explícitos a niños como premio en la escuela por participar en un concurso con motivo del centenario de Gianni Rodari suscitó muchas discusiones. Pero los casos que provocaron las protestas de los padres son en realidad numerosos y están dispersos por todo el país.
Según Pro Vita, estas intervenciones suelen introducir muy pronto conceptos complejos y controvertidos. La asociación destaca cómo se han puesto en marcha proyectos de este tipo en más de 300 instituciones italianas, mientras que una petición ha recogido casi 50.000 firmas pidiendo una norma clara sobre el consentimiento informado.
El proyecto de ley Valditara, cuya consideración en la Cámara comienza hoy, fue creado precisamente para introducir reglas y directrices más precisas. La norma, que introduce el principio de consenso familiar y regula la participación de expertos externos, pretende restablecer el equilibrio y la transparencia. “No queremos censurar, sino proteger la libertad educativa de los padres”, explica la ministra.
En la misma línea se expresa la senadora Mariastella Gelmini: “Dos años después del feminicidio de Giulia Cecchettin, está claro que la educación en el respeto es necesaria. Pero debe ser una educación equilibrada, que una escuela y familia, y no una plataforma de teorías ideológicas. Educación en el respeto y no en el adoctrinamiento”.
Para el diputado de la Liga Norte, Rossano Sasso, “al Pd, al M5 y a los Av no les gusta que, gracias a nuestra ley, ya no sea posible utilizar la escuela como escenario para hablar con niños de 6 años sobre el binarismo sexual, la confusión sexual, la transición y el útero alquilado. Estamos del lado de las familias y de la libertad de elección educativa”.
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