Roma, 19 de noviembre (Adnkronos/Labitalia) – El Sistema de Información Excelsior (2024) revela que en Italia, durante el quinquenio 2024-2028, la necesidad prevista de trabajadores con educación superior en STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) se situará en promedio entre 72 mil y 82 mil unidades por año. Sin embargo, la reducida presencia de estudiantes con este tipo de formación provocará una escasez de estas cifras, entre 8.000 y 17.000 jóvenes cada año, a pesar de que el número de matriculaciones va en aumento (+73,4% en el colectivo científico de 2000 a 2024, datos del Censis). Cómo hacer que las habilidades STEM sean accesibles a un número cada vez mayor de personas a través de la formación científica fue el tema central de la conferencia No solo los números, lo que nos dicen los datos, que tuvo lugar en el marco del Cicap Fest 2025 en Padua.
Además de ser un factor de competitividad, la educación formal puede ser un poderoso motor de avance social, proporcionando a las personas habilidades técnicas y de resolución de problemas y mejorando sus perspectivas profesionales. Pero la propia dimensión social constituye a menudo el primer obstáculo.
“Las desigualdades económicas y sociales tienen un peso enorme en las opciones educativas y la Universidad hoy ya no es un verdadero ascensor social. Los hijos de los graduados tienen más posibilidades de obtener ellos mismos su diploma – afirma Lorenzo Montali, presidente del Cicap, profesor asociado de psicología social del departamento de psicología de la Universidad de Milán-Bicocca – según Istat 2025, en el período 1992-2022, netas de las características individuales (género) y del territorio, se estima que uno de los dos padres graduados aumenta la probabilidad de que su hija obtenga un diploma en 20 puntos porcentuales en comparación con los hijos de padres sin diploma.
Reforzar las capacidades especializadas es uno de los objetivos de la Comisión Europea, que el pasado mes de marzo lanzó un plan estratégico para la formación en estas disciplinas, basado en una recomendación específica contenida en el informe de competitividad de Mario Draghi. En comparación con países como China e India, donde más del 30% de los graduados provienen de campos STEM, en Europa el porcentaje de graduados STEM ronda el 25% (datos de la OCDE/Comisión Europea 2023).
Hoy en día, los tallos representan un importante elemento formativo no sólo para el mundo laboral. “El conocimiento de los tallos debe interesar a todos, incluso a aquellos que nunca llegarán a ser ingenieros o biólogos – observa Silvia Bencivelli, periodista científica, escritora, autora y presentadora de radio y televisión – “ciudadanía científica” significa que cada uno debe tener un nivel mínimo de cultura científica para orientarse en el mundo”. Acercar a los jóvenes a la ciencia requiere un cambio en la percepción social del conocimiento que vaya más allá del estereotipo del científico como una mónada aislada del contexto.
“Según los datos de Eurostat 2024, en Italia el 23,4% de los graduados provienen de entornos científicos o tecnológicos – afirma Donata Columbro, periodista, divulgadora y escritora – tendemos a considerar las disciplinas científicas como algo ‘técnico’, reservado a unos pocos. En cambio, son fundamentales en todos los contextos. Los datos y las estadísticas impregnan hoy todos los ámbitos de la sociedad”. Promover la educación científica significa apoyar el crecimiento personal y social, estimular la curiosidad, fortalecer la conexión entre la ciencia y la comunidad e inspirar talentos en STEM también a través de la contribución decisiva del mundo empresarial. Este es el principio que subyace al compromiso de la Fundación Amgen que, a través de diversos programas de formación en ciencias de la vida, ofrece a los estudiantes universitarios la oportunidad de tener experiencias de investigación en universidades y centros de excelencia de todo el mundo.
Solo en 2024, la Fundación Amgen ha impactado a 25 millones de estudiantes y educadores en todo el mundo. Con el Proyecto Amgen Scholars, activo desde 2007, la Fundación ha involucrado a más de 5.800 estudiantes universitarios de más de 1.000 colegios y universidades, que participan en intensas experiencias de investigación de verano bajo la dirección de distinguidos profesores, participando en seminarios, eventos de networking y simposios regionales. Hay cinco centros de acogida para estudiantes europeos: Eidgenössische Technische Hochschule Zürich (Suiza), Institut Pasteur (Francia), Karolinska Institutet (Suecia), Ludwig-Maximilians-Universität München (Alemania) y la Universidad de Cambridge (Reino Unido). Hasta la fecha, los alumnos de este programa trabajan en campos científicos en más de 40 países. Al mismo tiempo, el año pasado alcanzamos el hito de que un millón de estudiantes hayan participado en Abe (experiencia amgen biotech) desde 1990, el programa de enseñanza STEM que lleva la biotecnología a las escuelas secundarias.
“Amgen pretende apoyar no sólo la innovación a través de terapias de última generación, estudios clínicos e investigaciones en Italia, sino que con la Fundación Amgen se compromete a promover el capital humano del país, un aspecto que consideramos igualmente fundamental”, afirma Alessandra Brescianini, directora médica de Amgen Italia. “Creamos proyectos dirigidos a estudiantes universitarios que ya están estudiando en el campo científico y a los que ofrecemos la oportunidad de asistir a centros de excelencia para perfeccionar sus habilidades y unirse a redes internacionales de prestigio. De esta manera, pretendemos fomentar el enfoque científico para que los jóvenes aprendan no sólo elementos que luego puedan utilizar en una posterior carrera profesional, sino también un método que les permita apasionarse por la ciencia y desarrollar un pensamiento crítico, cada vez más esencial para entender y comprender el mundo”, concluye.
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