Desde el centro hasta las afueras, aquí están las mejores escuelas secundarias ciudad por ciudad: desde Visconti, Righi y Amerigo Vespucci hasta Roma al Berchet de Milán y al Convitto Vittorio Emanuele II de Nápoles. ¿La “mejor” escuela de Italia? Está ubicado en la provincia de padua: el liceo Giovanni Battista Ferrari de Este. La nueva edición de está online hoy. Edoscopio que, desde 2014, permite consultar el ranking de colegios donde obtienen sus diplomas los alumnos con mejores resultados académicos o profesionales. De este modo, las familias pueden consultar online, de forma gratuita, las clasificaciones desglosadas por ciudad y disponer de una herramienta adicional para elegir el instituto que mejor se adapte al estudiante. En las últimas semanas, las escuelas han estado ocupadas con clases de orientación y jornadas de puertas abiertas en preparación para las inscripciones para el próximo año, que comienza en enero.
LA MUESTRA ANALIZADA
Para esta nueva edición de Eduscopio, el grupo de trabajo de la Fundación Agnelli, coordinado por Martino Bernardi, analizó datos de 1.355.000 graduados italianos de 8.150 escuelas durante los tres años académicos 2019/20, 2020/21, 2021/22tomando en consideración la capacidad de las escuelas secundarias, pero también de los institutos técnicos, para preparar y orientar a los estudiantes para las carreras universitarias y la de los institutos técnicos y profesionales para preparar a los estudiantes para el mundo del trabajo. Con base en estos criterios, se siguió a aproximadamente 811.000 graduados durante su primer año de estudios universitarios, considerando exámenes y calificaciones, y los resultados laborales de aproximadamente 618.000 graduados de institutos técnicos con especialización económica y tecnológica y todos los institutos profesionales, considerando el porcentaje de graduados que trabajaron más de seis meses en los dos años siguientes a su graduación y la coherencia entre los estudios realizados y el trabajo realizado.
Y resulta que en Roma, por ejemplo, se confirman en el podio de los liceos clásicos. Visconti, Mamiani y Tasso igual que el año pasado. Entre los científicos Righi destacan sus iguales San Giovanni Battista y Peano. Los institutos privados conquistan las primeras posiciones en diversos campos, como el primero entre los liceos artísticos de Roma con el Sant’Orsola, en Milán con el Sacro Cuore artístico y en Nápoles con los Modigliani, primeros entre los institutos técnicos económicos que preparan para el trabajo. Por lo tanto, los colegios centrales ciertamente ganan, pero no faltan los colegios secundarios suburbanos que suben al podio, como es el caso de Amaldi de Tor Bella Monaca. Comparando las puntuaciones de todas las escuelas de las ciudades examinadas por Eduscopio, es posible identificar la que obtuvo las “notas” más altas: se trata del Liceo Científico de Ciencias Aplicadas Giovanni Battista Ferrari de Este, en la provincia de Padua, que, en cuanto a resultados académicos, tiene una puntuación de 94,5 calculada con la media ponderada entre las notas de los exámenes obtenidas por los graduados del primer año universitario y los créditos. “Sin embargo, hay que recordar – subraya la Fundación Agnelli – que el objetivo fundamental de Eduscopio es ayudar a los estudiantes a elegir la escuela que mejor se adapte a sus expectativas, comparando los institutos de cada campo de estudio en la zona de residencia, y no establecer clasificaciones a nivel nacional, que no pueden ser de gran utilidad para las familias. De hecho, es difícil imaginar que una familia que vive en Lecce o Cuneo decida enviar a su hijo a estudiar a Padua.
CURSOS DE CUATRO AÑOS
En la nueva edición de Eduscopio también se evaluaron los resultados académicos y profesionales de 2.112 egresados que siguieron los cursos de 4 años, como parte de la experimentación del cuatrienio iniciado en 2018-19, comparándolos con los de sus compañeros que siguieron los tradicionales cursos de 5 años en las mismas escuelas. Entonces, en igualdad de condiciones. Comparamos 1.885 titulados de cuatro años con 8.558 titulados de cinco años y resultó que desde el punto de vista de la matrícula no había diferencias pero “una vez matriculados – explican desde Eduscopio – los titulados de cuatro años obtienen, en igualdad de condiciones, notas ligeramente inferiores a las de sus compañeros de cinco años. El resultado es estadísticamente significativo”.
LOS EFECTOS
La estimación del porcentaje de créditos formativos obtenidos también parece inferior para las titulaciones de cuatro años pero en este caso el resultado no es estadísticamente significativo. “Los resultados de nuestro análisis – comentó el director de la Fundación Agnelli, Andrea Gavosto – sugieren que un curso de cuatro años que lleva el final de la escuela secundaria a los 18 años, en ausencia de una profunda revisión didáctica y organizativa, podría tener efectos negativos sobre las competencias de los estudiantes y sobre sus perspectivas posteriores”.
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