Campeón de Francia bac+5, ¿y qué?
La democratización del BAC + 5 no está exenta de interrogantes, tanto sobre su valor como sobre la elección de las carreras en un contexto de multiplicación de la formación privada, en particular. Lamri Adaoui es rector de la Universidad de Caen. El hombre que también dirige France Universités, que reúne a líderes de universidades e institutos de educación superior e investigación, aceptó responder a nuestras preguntas.
EL PARISIANO. ¿Cómo se ve el 2026 para las maestrías?
LAMRI ADAOUI. Estos cursos están en constante evolución. Durante mucho tiempo, la universidad sólo podía reconsiderar sus planes cada cinco años. A partir de ahora tenemos la oportunidad de ser mucho más ágiles, tanto en la apertura de nuevos cursos como en la evolución de contenidos. Para nosotros este es un cambio profundo. Para nuestros estudiantes esta es la garantía de programas integrados y acordes con las necesidades del ecosistema: las de las empresas, las comunidades y, en general, las del territorio. Vale la pena repetirlo: la vieja imagen de una universidad en la superficie está lejos de la realidad. Nuestras dos principales preocupaciones son la calidad de la enseñanza, pero también la integración profesional de nuestros estudiantes.
Al elegir la universidad para tu carrera, ¿qué cambia?
Nuestro primer activo es, sin duda, el apoyo a la investigación. Es decir, la garantía de beneficiarse de los conocimientos y habilidades más actualizados. Este nivel de requisitos es el sello distintivo de las universidades. Se trata entonces de obtener un diploma reconocido, tanto a nivel nacional como internacional. Por fin es un sólido trampolín para empezar tu carrera: el 93% de nuestros titulados de máster encuentran trabajo en 18 meses.
Tres años después de implementar My Master, ¿cuál es tu valoración?
Esta plataforma es una clara mejora. Una ventanilla única, un calendario unificado, una visibilidad mucho mejor de la oferta formativa… ¡Debemos acoger con satisfacción este progreso y no olvidar de dónde venimos! Dificultades para los estudiantes que tuvieron que buscar en los sitios web de las 75 universidades francesas para encontrar su especialización, con diferentes fechas para enviar diferentes solicitudes… La mayor ganancia está todavía en otra parte. Antes del Máster, muchos solicitantes aceptados en diferentes universidades no se presentaron al inicio del año escolar, dejando plazas vacantes a pesar de que podríamos haber acogido a más estudiantes. Hoy en día, la asignación de asientos es fluida y eficiente, en tiempo real.
Algunos estudiantes se sienten perplejos ante los procedimientos de selección que se consideran opacos. ¿Qué respondes?
Los consejos docentes de máster dedican mucho tiempo al estudio de cada tema. Los criterios de selección están indicados y detallados en la plataforma. La dificultad es que son múltiples. Ser admitido no es sólo una cuestión de las notas obtenidas en la licencia, es todo un proceso que analizamos: coherencia del proyecto, experiencias pasadas, motivación, etc.
El meollo del problema es, por tanto, falta de lugares ?
Cuando tienes una veintena de puestos que ofrecer y cientos de solicitudes, las opciones son, por definición, complejas. Trabajamos con humildad y seriedad en el análisis de perfiles, conscientes de que algunos candidatos excelentes no podrán sumarse a nosotros. La plataforma no es el problema aquí; lo que es limitado es la capacidad de recepción. Queremos garantizar a cada alumno un trabajo correspondiente a su proyecto.
Así es, considera que hay demasiadas bac+ 5 en relación con estas necesidades?
No lo creo en absoluto. La nación necesita gente altamente capacitada y me parece saludable ver un mayor nivel de ambición. Tres de cada cuatro titulados en másteres encuentran puestos que creen acordes con su nivel de formación. Nuclear, energías renovables, digital… ¡Muchos sectores están en tensión y nos piden que formemos más estudiantes! Por otro lado, no debería ser una tragedia no obtener una maestría. Necesitamos todos los niveles de educación. Las trayectorias profesionales francesas siguen siendo muy lineales: las personas se gradúan temprano, mientras que otros países potencian las idas y venidas entre el mundo profesional y la formación.
Trabajar para diversificar estos cursos es mucho más esencial que contar el número de bayas + 5. En una sociedad en constante aceleración, uno de los grandes proyectos de la universidad debe ser el aprendizaje permanente.
About The Author
